Colombia se raja en las pruebas PISA 2025
Siete de cada diez estudiantes no alcanzaron el nivel básico en Matemáticas
Bajada: El país obtuvo 381 puntos en Matemáticas y 399 en Lectura. Apenas una pequeña proporción de jóvenes llegó a los niveles más altos de la evaluación internacional.
Colombia vuelve a quedar en deuda con sus estudiantes. Los resultados de las pruebas PISA 2025 revelaron que la mayoría de los jóvenes de 15 años evaluados no alcanza las competencias básicas en Matemáticas y que más de la mitad presenta dificultades en Lectura.
El resultado más fuerte está en Matemáticas: 71 % de los estudiantes colombianos no llegó al nivel básico establecido por PISA.
En Lectura, el panorama tampoco es alentador. El 55 % no alcanzó el nivel mínimo esperado.
La evaluación internacional fue aplicada a estudiantes de 15 años de 91 países y economías y permite comparar el desempeño de diferentes sistemas educativos. En el caso colombiano, los resultados muestran un desempeño muy por debajo del promedio de la OCDE.
El dato que más preocupa está en Matemáticas
La cifra más contundente de PISA 2025 está relacionada con Matemáticas.
Colombia obtuvo 381 puntos, frente a los 383 de 2022. Aunque la diferencia es de solo dos puntos, el problema aparece con mayor claridad cuando se observa el nivel de competencia alcanzado por los estudiantes.
El 71 % no logró llegar al nivel 2, considerado el umbral básico.
En otras palabras, aproximadamente siete de cada diez jóvenes evaluados no alcanzaron las competencias mínimas que PISA espera para un estudiante de su edad.
El contraste internacional también es fuerte. En el promedio de la OCDE, el 35 % no llega a ese nivel.
La diferencia es de 36 puntos porcentuales.
Casi nadie llega a los niveles más altos
El panorama se vuelve todavía más llamativo cuando se revisan los resultados de los estudiantes con mayor desempeño.
Menos del 1 % de los jóvenes colombianos alcanzó los niveles 5 y 6 en Matemáticas, que corresponden a las categorías superiores de la evaluación.
En los países de la OCDE, aproximadamente el 8 % alcanza esos niveles.
Esto quiere decir que Colombia no solamente tiene un problema para garantizar las competencias básicas: también enfrenta dificultades para llevar a una mayor cantidad de estudiantes hacia desempeños avanzados.
El resultado plantea un desafío doble para el sistema educativo: cerrar las brechas de quienes tienen dificultades y, al mismo tiempo, fortalecer las capacidades de los jóvenes con mejores resultados.
Lectura también cayó frente a 2022
La segunda alerta está en Lectura.
Colombia pasó de 409 puntos en 2022 a 399 puntos en PISA 2025, una disminución de diez puntos. citeturn1view0
Además, el 55 % de los estudiantes no alcanzó el nivel 2 de competencia lectora, frente al 31 % registrado en promedio por los países de la OCDE.
La cifra muestra que más de la mitad de los jóvenes evaluados enfrenta dificultades para alcanzar el nivel básico esperado.
Y existe otro dato que aumenta la preocupación: frente a 2015, la proporción de estudiantes que no llega al nivel mínimo aumentó en 12 puntos porcentuales.
Ciencias entrega una pequeña buena noticia
Dentro de un panorama mayoritariamente negativo, Ciencias fue la excepción.
Colombia obtuvo 414 puntos en PISA 2025, tres más que los 411 registrados en 2022. citeturn1view1
El avance es pequeño, pero representa una señal diferente frente a los retrocesos registrados en Matemáticas y Lectura.
Sin embargo, el resultado en Ciencias tampoco permite hablar de un desempeño sobresaliente. Colombia continúa lejos de los promedios de la OCDE.
Por eso, el balance general sigue mostrando la necesidad de fortalecer las competencias fundamentales.
La desigualdad también aparece en las pruebas
Los resultados no dependen únicamente de lo que ocurre dentro del salón de clases.
PISA encontró una diferencia de 93 puntos entre los estudiantes colombianos con mejores condiciones socioeconómicas y aquellos que enfrentan mayores desventajas.
En la OCDE, esa diferencia es de 85 puntos.
La brecha evidencia que el entorno social continúa teniendo un peso importante sobre las oportunidades educativas.
La OCDE también señaló que parte del aparente retroceso colombiano en Matemáticas y Lectura está relacionado con la incorporación de más estudiantes de poblaciones marginadas al sistema educativo.
Es un elemento que debe ser considerado antes de interpretar los resultados únicamente como una caída de la calidad educativa.
Los celulares y la inteligencia artificial entran en el debate
Otro dato que llama la atención está relacionado con la tecnología.
El 63,5 % de los estudiantes colombianos señaló que utiliza dispositivos digitales durante más de una hora diaria con fines de ocio.
Además, el 25,9 % reportó distracciones por recursos digitales en la mayoría o en todas las clases. citeturn1view1
El informe también señala que los estudiantes colombianos se encuentran entre quienes más utilizan inteligencia artificial para realizar tareas escolares.
Esto abre un nuevo debate para el sistema educativo.
La tecnología puede convertirse en una herramienta para aprender, investigar y desarrollar habilidades, pero su uso sin orientación también puede generar distracciones o reemplazar procesos de aprendizaje que deberían realizar directamente los estudiantes.
También hay problemas dentro de los colegios
Los resultados de PISA no se limitan a los puntajes.
El informe muestra que Colombia también enfrenta dificultades relacionadas con el entorno escolar.
Uno de los datos señala que solo el 30,6 % de los estudiantes asiste a instituciones sin escasez de personal docente.
Además, el 20,7 % de los estudiantes reportó haber experimentado algún tipo de acoso escolar.
Estos factores pueden influir en la experiencia educativa y muestran que mejorar los resultados académicos requiere una mirada más amplia.
No se trata únicamente de aumentar horas de Matemáticas o Lectura, sino de garantizar ambientes adecuados, profesores suficientes, acompañamiento y condiciones que permitan a los estudiantes concentrarse en el aprendizaje.
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¿Cómo quedó Colombia frente a otros países?
En el panorama regional, Colombia quedó por debajo de Chile y Uruguay.
Sin embargo, obtuvo mejores resultados que Argentina, República Dominicana y Perú.
La comparación permite entender que el país no se encuentra aislado en las dificultades educativas de la región.
Aun así, las diferencias entre sistemas educativos muestran que existen experiencias de países latinoamericanos que pueden ser analizadas para identificar estrategias que permitan mejorar el desempeño.
El reto va mucho más allá de una prueba
Las pruebas PISA no determinan por sí solas la calidad completa de un sistema educativo.
Sin embargo, sí entregan una referencia internacional sobre las capacidades de los estudiantes para resolver problemas, interpretar información y aplicar conocimientos.
Por eso, el resultado colombiano merece atención.
Con 381 puntos en Matemáticas, 399 en Lectura y 414 en Ciencias, el país tiene una fotografía clara de sus principales desafíos.
La prioridad será conseguir que más jóvenes alcancen los niveles básicos y que una proporción mayor pueda llegar a desempeños avanzados.
Los resultados de PISA 2025 dejan así una señal que no debería pasar desapercibida: Colombia necesita fortalecer sus competencias educativas fundamentales si quiere que sus estudiantes estén mejor preparados para los desafíos académicos, laborales y sociales del futuro.
